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回到学校

黛德拉最近在牛津的密西西比大学获得了高等教育博士学位,她在那里任教于写作和修辞系以及教育学院。你可以在推特上找到她。

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你的教学中断对你很有帮助。你在教室外度过了漫长的夏天或几个学期,在生物实验室里研究实验数据,在离家很多英里的地方研究档案记录,或在餐桌上编辑论文章节。但是现在,一旦你把注意力重新定位到学生身上,你所投入的深入探究的精力就会有所改变。目前,您需要创建教学大纲和作业日历,更不用说要检查和最终确定课堂名册和学生成绩规则了。

从事研究工作的时候,似乎你已经花了一辈子的时间走出教室。从满足持续、专注的独立学习的要求到重新回到学术指导以及随之而来的教学责任是很难的。经过几个月的强化自主研究,你如何有效地将这一转变重新回到课堂?以下是在离开讲台后花些时间来缓和转变的方法。

当你从事研究性学习时,要跟上你所在行业的任何新发展,在你的领域继续教学;你可能已经错过了最近在学术领域出现的重大改进和进步,或者挫折和障碍。作为你课堂准备的一部分,参与一个事实调查研究任务来探索这些可能对你和你的学生有帮助的发展。你也可以选择通过让学生调查他们选择的学习领域的重要活动,把这个任务的一部分变为给你的学生准备的早期信息作业。

当我在从事了三年的全职工作研究之后最近回来教书时,各位学者通过他们的咨询和支持,帮助我缓和回到学术讲座上的低谷,并证明是有效的课堂教学的宝贵资源。RotoCo,过程,和几乎所有其他东西之间。我的学术肌肉记忆力对我很有帮助,我会一直记得如何有效地管理课堂,如何进行精彩的讲座。这一次,我的班级预习包括了我的教学同事的帮助我填补空白的输入。他们乐于与我分享在他们自己的课堂上证明是有建设性的实践。他们鼓励我如何更好地理解学生对特定作业理解的微妙细微差别。在你回到教室之前,有帮助的教师内部信息也可能帮助你跟上进度,并且帮助你找到其他与学术教学相关的途径,由于你离开教学的时间,你可能会觉得这些途径与你无关。

和你的学生谈谈,Gradhacker Trent M.Kays说他在新学期的头几个星期里采用的一个普遍规则是&ld.;只是教书&rd.;和&ld.;停止担心教学。作为学者,你从成为自己学术界的中心,再一次成为(希望)学生学术界的焦点,至少在你的课堂上。找出你的学生是谁,他们认为什么,他们知道什么,他们不知道纪律。虽然你一般在学期开始时已经在教学大纲和/或作业安排中安排好了学习计划,但是听取学生的意见并注意他们的期望,或者没有他们的期望,可能会帮助你更好地调整或调整每天和每月的学习计划。课程教学目标与课程重点。

使用同样可靠的教学工具吗?也许不是。
研究生导师过去常常讲课,管理实验室和讲座,在研究休假或长期中断后回到教学岗位后,他们可能觉得自己失去了优势,所以他们回到熟悉的,他们的经过时间考验的教学方法。然而,过时的方法现在可能是徒劳的,对你的学生有害。在旷课后,在学术上受到启发是很重要的。例如,在写作和作文教学中,社会媒体的影响越来越大,移动和电子设备普遍存在于课堂上,这持续并继续影响着教育学。接受这一切,我打算向初出茅庐的大学生作家介绍写作技巧,让他们有时间去理解和实践写作技巧;要求严格的语法和风格约定规则将会到来,但尚未到来。当我帮助学生提高写作水平时,重要的是要理解,在这个时代,好的写作取代好的语法,这种情绪肯定会激怒一些传统主义者。根据这些原则,自从我重返教学岗位以来,我接受了同事们的更明智的建议:首先,激发好的写作能力。

战略规划和一些有效的研究可能是所有教师恢复课堂信心的必由之路。然而,在课堂上保持自信并不总是意味着年复一年地依赖相同的教材;由于技术、研究和发展以及政治、社会、历史等诸多因素的影响,大多数领域都发生了重大变化。L,和文化摇摆,举几个例子。教师通过他们的教学和积极的研究,处于独特的地位,以告知学生在他们选择的研究领域的最新变化或波动。

停课后,你曾经用什么策略回到教室?在评论或Twitter上通过@ GradHacker让我们知道!

[照片由Un飞溅用户Nathan Dumlao在创作共享许可证下。]

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