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国际教育与国家决策:它是如何运作的?

九月72016 WPAP60300 3BR由Zehra Mirza,IIE评估官

国际教育正日益被视为发展人力资本和培养能够推动变革和进步的领导人的一种手段,特别是在发展中国家。奖学金、出国留学、全球研究和实习项目是国际教育交流的范例。通过跨越国界的学生和青年专业人员的交流,这些高等教育机会提供了获得有关知识和技能的机会,这些知识和技能对决策产生影响以及从事公共事务是必要的。

虽然对受助人的职业和个人发展的影响是无可争辩的,但是关于对国家公共领域,特别是在边缘化社区的影响的证据尚未确定。国际奖学金和奖学金项目如何影响政策制定?这些项目的校友能否通过担任政府机构的主要代理人,在地方、国家和全球各级促进变革?

福特基金会国际奖学金计划(IFP)的十年影响研究表明,这确实是可能的。十多年来,IFP为来自亚洲、非洲、拉丁美洲、中东和俄罗斯的4300多名边缘化人口的社会正义领袖提供了先进的高等教育机会。虽然IFP的校友们正在寻求促进其组织和家庭社区的社会公正,我们的研究发现,他们也处于各自国家政策变化的前沿。他们正在为国家或国际组织工作,并致力于讨论诸如土著权利、性别宣传和宗教容忍等关键问题。

2015年全球校友调查的结果显示,185名IFP校友在地方或地区政府机构工作,189名在国家政府机构工作,127名校友在国家非政府机构工作。这些校友不仅起草了各自组织的政策,而且还提供了培训、技术援助,并参与了影响约400万人的战略制定。

弗雷德·哈加,肯尼亚,
,莫纳什大学特殊和包容性教育硕士,澳大利亚莫纳什大学,当他失去视力时被迫辍学,哈加现在担任肯尼亚教育部负责特殊需要教育的高级助理主任,工作于i改进肯尼亚残疾学生的教育途径和课程。在教育部的职位上,我能够与教师交谈,并强调需要采用这种扩大的共同课程。该国目前正在审查课程,并试图为视障学习者开发一个共同课程,该课程将教授日常生活技能、定向和运动能力、社会技能、自我倡导和其他相关技能。”

Sarita Sundari Rout,印度,东英吉利大学国际发展中的性别分析硕士,在英国一个小部落社区长大,Sarita现在担任O.a政府的项目经理。她领导着该州的几项政策变化,其中大部分都针对性别、健康、阶级和种族方面的不平等。我已经获得了领导能力的信心。我的教育使我做好了与政府决策有关的所有决策。

为什么我们关心评估项目结果?在我们管理国际教育交流项目的努力中,IIE计划渴望培养领导者。我们与许多政府机构合作,为可持续发展提供可持续解决方案。通过将资源投入到评估、影响评估和纵向研究中,我们能够更好地理解我们的工作如何以及如果确实培养了领导人—通过测量IIE校友对公共政策讨论的影响,我们可以证明已经完成的目标的证据,否则这些目标可能显得崇高。

我们为什么要关注评估对政策制定和治理的影响?虽然许多项目考虑衡量其预期目标的结果,但可以更多地关注校友在各自国家影响公共政策话语的程度。原因之一是,如果来自特定国家的校友能够成功地起草有效的政策,那么邻国也可以采取类似的做法。此外,决策给予授权工作的验证。虽然几个项目的校友可能是从事社会活动主义的基层领导人,但评估他们的工作是否影响国家立法至关重要。可以说,当这些努力在地方或国家政府一级纳入政策时,问责制就增加了;然后一个权威机构可以让个人对行动负责。

通过IFP追踪研究以及通过与校友和受其工作影响的人交谈,我们希望继续记录社会正义领袖在国内和国际决策领域如何应对全球挑战。

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